两岸教育合作的现状如何？

一、两岸教育合作的积极进展

1. 高等教育交流合作的深化

两岸高等教育交流合作已经取得了显著的进展。据统计，2022年，中国大陆高等教育毛入学率为59.6%，在校生规模达到4655万人，与美国、印度并列为超巨型高等教育系统。与此同时，越来越多的大学和学科跻身世界先进水平。此外，特色日益鲜明的现代高等职业教育体系也基本建成。这些成就为两岸教育合作提供了坚实的基础。两岸高等教育在规模与生源、资源与结构、质量与社会贡献、对外开放等存在的彼此优势和不足，依然是催生两岸高等教育交流合作的源动力。

2. 教育研究平台的建立

广州大学和屏东大学的合作源于1992年两校前身广州师范学院和屏东师范学院的合作。2010年屏东大学成立“屏东教育大学-广州大学教育政策研究中心”，2011年广州大学成立“广州大学-屏东大学教育政策研究中心”，属于双方联合研究机构。研究力量主要依托两校教育学院、教育行政研究所、高等教育研究所师生，整合全校教育政策研究人员，以项目研究形式获得研究中心支持，参与中心研究平台建设，共享研究资源，开展师生互换，分享研究成果。

3. 政策支持与措施

中国大陆陆续出台“31条措施”“26条措施”“11条措施”“22条措施”等系列政策举措，设立75个海峡两岸交流基地，推出76个海峡两岸青年就业创业基地和示范点，为台湾青年来大陆交流、学习、实习、就业、创业提供了更加有利的条件。此外，两岸教育政策学术研讨会已经成为两校合作打造的两岸教育研究的最大平台，在教育政策建言建策、教育行政研究、教育实践成果深度反馈等多维度上得到两岸学界的广泛关注与高度肯定。

二、两岸教育合作面临的挑战

1. 台湾当局的政策限制

台湾当局相关部门出台的有关两岸高等教育交流合作的限制性措施涉及两岸高校相互招生与学历互认、两岸高校校际协议、科研课题合作、青年学生交流往来、教师互聘互访、陆生在台就学、台生来陆就学与就业等方面。这些限制性措施造成的直接危害是：弱化了台湾地区支持两岸交流的社会力量，导致了两岸青年学生更加疏离。

2. “教育***”势力的干扰

民进党当局出于一党之私，推动“去中国化”“***教育”，向无辜学生灌输错误的认知、歪曲的事实、篡改的历史，蓄意培养思想偏激、狭隘的无脑“愚民”，意图豢养出一大批“死忠”的政治追随者，对台湾年轻人和台湾社会未来发展贻害无穷、祸害无尽。事实上，民进党当局如何操弄都无法改变两岸同属一个中国的事实。

三、两岸教育合作的前景展望

尽管面临挑战，但两岸教育合作的前景依然乐观。两岸教育界需要克服“教育***”不利影响，深化彼此交流，增进彼此认同，依靠社会广泛阶层共同搭建对话管道而实现。海峡两岸应从不断优化教育交流的理论政策和机制模式入手，创新工作形式和内容，结合线上线下、专题报道，增加活动内容，创新活动形式，打造两岸教育交流对话新平台，发挥两岸教育对话新作用，广开言路，广集民智，实现教育交流制度化、规范化、长期化，增强两岸教育交流的实践性、多样性和广泛性。

综上所述，两岸教育合作在高等教育交流合作的深化、教育研究平台的建立以及相关政策支持与措施等方面取得了显著的进展。然而，台湾当局的政策限制和“教育***”势力的干扰也对两岸教育合作构成了挑战。未来，两岸教育界需要继续努力，克服困难，推动两岸教育交流合作持续发展。