教育体制改革后农村学生的就业选择

教育体制改革对农村学生的影响

基础教育的加强

基础教育得到了加强，普及九年义务教育成为全国关注的问题。这为农村学生提供了更多的接受良好教育的机会。

中等职业技术教育的发展

中等职业技术教育得到了发展，这为农村学生提供了除了传统学术路径之外的其他技能学习的机会。

高等教育的发展

高等教育得到了发展，层次结构和科类结构得到了改善。高校的自主权增大，加强了学校同社会的密切联系。这为农村学生提供了更多的高等教育机会，同时也意味着他们需要面对更加激烈的就业市场竞争。

农村学生的就业选择

职业教育与回农村去的就业观念变化

随着乡村振兴战略的大力推进，越来越多的职业教育精英开始把就业目光转向三农领域。职业教育从最初学习一技之长坚守城市，在向“凤还巢”返乡创业转型。许多农村出身的学生在接受职业教育后选择回到家乡发展创业，例如湖南的小伙子肖俊学习专业技能后返回家乡创业，促进了当地农业生态的发展。

高校完善人才培养机制

高校作为人才培养的主要基地，需要完善人才培养机制，注重对学生综合能力的培养。根据社会和经济的发展，从实际情况出发，树立以人为本的教育观念，把提高大学生的综合素质作为教育的首要目标，以社会和市场的实际需求为导向。

开设新专业与科学论证

开设新专业必须经过科学的论证。在开办新专业时，一定要与现实和未来发展的需求相适应，对新专业进行专业论证，这个专业论证一定要投入比现有专业论文更多的精力和态度，以科学的调研和对比进行评估和预测，以专业发展的长远眼光看待这个问题，坚决避免为了追求短期利益而盲目开办新专业。

加强就业指导工作

高校应该开展创新创业教育，培养学生的探索、创新精神，不能把求稳作为择业的首要考量因素，而应从个体价值实现角度，选择更具挑战性的行业、单位与岗位。不能用一个固定的模式去限定大学毕业生、尤其是名校毕业生的就业选择，这也会阻碍形成多元的就业观，拓宽毕业生的就业选择。

结论

综上所述，教育体制改革为农村学生提供了更多的教育机会和发展空间。然而，他们仍需面对城乡教育资源不均衡、就业市场竞争激烈等问题。因此，国家和社会需要进一步推进教育体制改革，提高农村学生的就业质量，并引导他们树立正确的就业观念，实现个人价值与社会价值的双重贡献。